إلى القائمين في #نظام_إجادة بوزارة التربية والتعليم وفي المديرية العامة بمحافظة الباطنة جنوب، تحية طيبة وأرجو أن تتسع صدوركم لما أكتبه كما اتسعت لغيري ممكن قدموا امتعاضهم وشكواهم سابقا من هذه المنظومة ونتائجها السلبية على الموظفين، خاصة أولئك المخلصين لعملهم وواجباتهم الوظيفية.
قبل سنتين تابعت في هاشتاق #نظام_إجادة #منظومة_الإجادة شكوى وامتعاض عدد من الموظفين من نتائجهم والتي ظهرت عكس التوقعات(جيد، متوسط) فكثرت الشكوى حينها إلا أني لم أكلف نفسي بفتح صفحتي الشخصية بإجادة ومعرفة تقديري ليقيني بأن مستوى التقييم سيكون مرتفعا وهذا ظني بنفسي.
ولكن قبل شهر مع عودة الحديث عن إجادة وقرار خفض المستويات فتحت صفحتي وإذا بالصدمة بأن تقديري جيد والصدمة الأكبر أن قبل يومين وجدت التقدير ينخفض إلى متوسط وأنا هنا أكتب لأوضح ما إذا كنت أستحق جيد قبل الخوض في تقدير متوسط حتى يكون المكتوب واضحا بعيدا عن الكلام الإنشائي:
حتى الآن وأنا أحتفظ بملف إجادة للفترة ٢٠٢٢ / ٢٠٢٣ ، وسأضع هنا كل ما قمت به كمعلم مادة في تلك الفترة سواء ما يخص بمتطلباتي الوظيفية الأساسي وتلك الثانوية وبعدها لكم حرية الاستنتاج تجاه التقدير الذي وضعتموه:
🔶 عدد الحصص ٢٠ حصة أسبوعية.
🔶 قمت بتدريس مادتين بواقع ٦ صفوف.
🔶 جميع الاختبارات القصيرة والواجبات المنزلية من إعدادي الشخصي أي ليست نسخ ولصق.
🔶 وضعت ٨ أنشطة إثرائية وعلاجية ولولا مشاكل آلة الطباعة لكان العدد أكبر.
🔶 قمت بإعداد نموذجين من الاختبار النهائي مع إجاباتهن.
🔶 قمت بتدريس مادتين بواقع ٦ صفوف.
🔶 جميع الاختبارات القصيرة والواجبات المنزلية من إعدادي الشخصي أي ليست نسخ ولصق.
🔶 وضعت ٨ أنشطة إثرائية وعلاجية ولولا مشاكل آلة الطباعة لكان العدد أكبر.
🔶 قمت بإعداد نموذجين من الاختبار النهائي مع إجاباتهن.
🔶 تم تكليفي بمشرف الأمن والسلامة والصحة المدرسية وما رافقه من تشكيل الاعضاء والاجتماعات والمتابعة الفصلية.
🔶 تكليفي بمشرف العمل التطوعي وما تعلق به من أعمال.
🔶 تنفيذ خطة الإخلاء.
🔶 صيانة الطفايات.
🔶 تنفيذ عدد من البرامج الإذاعية الخاصة بجماعة الأمن والسلامة المدرسية.
🔶 تكليفي بمشرف العمل التطوعي وما تعلق به من أعمال.
🔶 تنفيذ خطة الإخلاء.
🔶 صيانة الطفايات.
🔶 تنفيذ عدد من البرامج الإذاعية الخاصة بجماعة الأمن والسلامة المدرسية.
🔶 تقديم عدد من برامج الإنماء المهني.
🔶 الإشراف والمتابعة لأعمال التشجير في المدرسة.
🔶 المشاركة في المناسبات التي تنظمها المدرسة.
كل هذا قد جرى خلال العام الدراسي وهي أعمال ليست بالشيء السهل مع ضغط الحصص ومتطلبات العملية التعليمية فهل برأيكم تقدير جيد صحيح؟!!
🔶 الإشراف والمتابعة لأعمال التشجير في المدرسة.
🔶 المشاركة في المناسبات التي تنظمها المدرسة.
كل هذا قد جرى خلال العام الدراسي وهي أعمال ليست بالشيء السهل مع ضغط الحصص ومتطلبات العملية التعليمية فهل برأيكم تقدير جيد صحيح؟!!
🔶أنا معلم لي في الميدان ١٩ عاما، قمت بتعليم جميع المراحل التعليمية و١٥ عاما بتدريس الصف الثاني عشر.
🔶 تلقيت إشادة من جميع المشرفين والطلبة والإدارة سواء على قوة المادة العلمية وتمكني بمتطلبات الموقف الصفي وهذا ما أنا عليه حتى يومي هذا.
🔶 قدمت مرتين في برنامج درس على الهواء.
🔶 تلقيت إشادة من جميع المشرفين والطلبة والإدارة سواء على قوة المادة العلمية وتمكني بمتطلبات الموقف الصفي وهذا ما أنا عليه حتى يومي هذا.
🔶 قدمت مرتين في برنامج درس على الهواء.
🔶 ولي من الاسهامات المدرسية التي دائما ما تكون محل شكر وتقدير.
فهل تقدير جيد هو الذي أستحقه بعد كل هذه السنين التي كنت فيها ممن يشار لهم بالإمكانات التعليمية؟
فهل تقدير جيد هو الذي أستحقه بعد كل هذه السنين التي كنت فيها ممن يشار لهم بالإمكانات التعليمية؟
هذا العام جاء قرار النقل إلى مدرسة ثانوية بمبرر الحصول على أعلى تقدير بين الزملاء فبالله كيف لكم أن تقدموا لطلبة الصف ١٢ معلما هزيلا مثلي إن كان تقديره جيد!!
لذا اسمحوا لي بطرح هذا السؤال:
ما الهدف من إجادة؟ هل تجويد العملية التعليمية حقا أم نسف كل معلم معطاء في الميدان؟
وبأي حق يتم خفض مستواي من جيد إلى متوسط؟!!
هل ما يحدث له اعتبارات مبنية على الاستحقاق أم فقط لخلق تباين في المستويات حتى لو كان ظالما ولا يستند على حق؟!
ما الهدف من إجادة؟ هل تجويد العملية التعليمية حقا أم نسف كل معلم معطاء في الميدان؟
وبأي حق يتم خفض مستواي من جيد إلى متوسط؟!!
هل ما يحدث له اعتبارات مبنية على الاستحقاق أم فقط لخلق تباين في المستويات حتى لو كان ظالما ولا يستند على حق؟!
هل هذا التخفيض مبني على اعتبارات مالية حقا كما يذاع؟ فما ذنب الذي يعمل بكل جهد ويؤدي أعماله المنوطة به بكل دافعية دون تقصير!!
أنا كمعلم قد حققت المطلوب مني وأكثر ولا زلت رغم الاحباط النفسي الذي يساورني أقدم عملي بكل جد واجتهاد وشهادتي طلابي قبل المشرفين والإداريين.
أنا كمعلم قد حققت المطلوب مني وأكثر ولا زلت رغم الاحباط النفسي الذي يساورني أقدم عملي بكل جد واجتهاد وشهادتي طلابي قبل المشرفين والإداريين.
ختاما أنا لست راضيا من إجادة ومعاييرها غير الموضوعية، هذا ليس بنظام وإنما عشوائية لأن النظام لا يظلم وإنما يحقق العدالة.
هذا والسلام.
@EduGovOman
@sbatna_moe
هذا والسلام.
@EduGovOman
@sbatna_moe
Loading suggestions...